第廿一课 教会单身事工：单身主日学课程范例（二）
一、单身事工的指标
怎样使单身群体，特别是大龄单身群体融入教会生活，让教会成为他们的“家”，是单身事工一项指标。
二、发展单身事工须知
Mary Graves（美国一位全职单身事工牧师）提及教会发展单身事工，有几点须知：
1.单身成人也想成为教会一分子：“使单身者融入教会生活，是绝对必要的事工原则”。
2.教会对单身成人的态度决定教会及肢体对单身者的包容度。
3.单身成人是教会的问题还是资源？发掘单身群体的恩赐，培育他们，引导他们参与教会事奉，成为教会最丰沛的资源。
4.单身成人对教会的态度取决于教会对单身者的态度。当单身者在教会被认可（不被看为“有问题、大龄、不蒙主赐福、不完美、孤单寂寞、怪性情……”而不断被催婚），他就能安心、全心的投入教会。
5.建立单身者服事的意愿－前提是提供单身者服事的培训及机会，但要注意不要把单身者当“事奉上的劳工”。
6.引导单身者进入教会。教会是否有平台、渠道让单身者进入教会？单身团契、单身小组、单身讲座等势在必行。
7.教导会众接纳单身者－单身事工不是牧者同工的事工，而是教会全体会众的事工，惟有教会全体会众以正确心态看待单身者，单身者才能以教会为家。
三、单身主日学课程示例
承接第20课，以香港一基督教机构提供的12课〈单身主日学课程〉为范例，供参考使用。
一个为单身者独身订做的主日学课程《缤纷岁月》
对象及人数：适婚之单身姐妹／弟兄，15人以内或左右
目的：帮助建立一合神心意之单身者的整全观念和生活模式，并借此小组的功能互相支持、接纳、建立友谊。
师资：最好由教牧同工或受过神学训练的属灵导师带领。
时间：每周一堂课，每课60分钟。
第七课－十八般武艺
1.本课目标：发掘恩赐，以致善加使用而荣神益人。
2.经文：弗4：7－16，罗12：3－8，参林前12：4－6、28，彼前4：10－11
3.大纲／课程中心主题及程序
a.明白恩赐的来源和目的。
b.透过恩赐问卷找出自己的恩赐（参考第19课单身小组聚会范例二第九次聚会内容）。
c.认识恩赐的表现、特质、保罗的教导以及需要注意的地方。
d.就每种恩赐找出代表性的圣经人物为范例，找出可学习之处（若课堂时间足够可讨论，亦可做为功课）
4.应用／讨论
a.课程结束：请学员就自己的恩赐写下可努力的具体目标，及可参与教会的事工。
b.学员2／3位分组彼此分享、代祷。
5.备注：请学员保存〈恩赐问卷〉，以便第八课再使用。
第八课－米利暗：尽展所长
1.本课目标：激励学员贡献自己的恩赐，帮助学员认识并面对自己的缺点；信任欣赏自己的同工。
2.经文：出2：1－9，15：20－21，民12：1－16，来12：1－2
3.大纲／课程中心主题及程序：
a.米利暗美好的特质及角色，例如勇敢、敏捷、积极、爱国、敬拜者、领袖、女先知……
i.使用第七课之〈恩赐问卷〉，请学员分享第七课之功课进展及实践情况。
ii.请学员列出一项自己个性中美好的特质。
b.米利暗生命中的污点，例如毁谤、攻击、嫉妒自己的同工等，及这些污点带来的破坏性和结果。
i.请学员省察自己对一同服事的肢体的心态，特别是对那些表现出色，或已婚有家庭者的看法，自己有何看法及感受。
ii.请学员写下自己个性中一个缺点。
c.以来12：1－2为劝勉。
4.应用／讨论
a.暖身活动：请学员描绘成功的单身女性形象，又或举出一位成功的单身女性。
b.应用：对于说不出自己美好特质，以及无法胜过缺点的学员，建议他／她寻求导师帮助。
备注：请收集资料：基督徒会不会有性幻想或试探？为什么？预备个人的看法和论据，第九课备用。
第九课－禁区勿闯
1.本课目标：正视性的诱惑及时下道德败坏之风潮，学习约瑟的榜样。
2.经文：创39：6－20
3.大纲／课程中心主题及程序：
a.正视并面对自由－单身无婚约，以及这世代性开放带来的各种性诱惑。
b.戏剧如电影、电视偶像剧等，高举浪漫爱情，但圣经中却有个案显明，让爱情主导一切而导致悲剧收场的，例如参孙爱上大利拉（士16：4－21），大卫爱上拔示巴（撒下11章），暗嫩与他玛（撒下13章）。
c.面对性诱惑的最佳圣经人物范例－约瑟，请学员找出约瑟致胜之原因。
d.“食色性也”但基督徒绝对可以靠主胜过，为主守贞洁。
4.应用／讨论
a.暖身活动：分正反两方辩论－基督徒会不会有性幻想或试探？为什么？
b.应用：请学员针对约瑟胜过试探之要素，分享自己缺乏／想要学习的，并立志，彼此代祷。
5.备注：教师须先预备简单的〈一周时间表〉及立志卡在第十课备用。
第十课－对诱惑说不
1.本课目标：承认单身者面对诱惑的事实（特别是自我中心），明白需要并愿意抵挡诱惑，包括借着主内肢体的帮助。
2.经文：腓2：3－4，提后2：22，弗6：11－20（参太4：1－11），林前10：13
3.大纲／课程中心主题及程序：
a.查考腓2：3－4单身者惯于独立自主，不需向人（配偶）交代，容易导至自我中心。
b.自我中心者在面对诱惑时会产生什么情况及结果？
i.面对诱惑：意识诱惑的实在，需要抵挡（弗6：12－13），不把诱惑看为自然天性而不加抗拒。基督徒的生活（如爱邻舍等）很少是天性自然，因我们都是罪人且活在罪恶的世界中。
ii.对抗诱惑：儆醒、祷告、依靠神的话，有信心靠着神的恩典、圣灵的帮助，及基督的群体能胜过（提议以一对一的导师关系或两位小组员为一组，彼此分享及代祷）。
iii.神未曾应许单身者没有诱惑，但应许我们有能力应付，并且他总是为我们开路。
iv.事先邀请一、两位年长之单身肢体，在课堂上现身说法－他们之经历及得胜之道。
v.鼓励学员将自己的诱惑或挑战写下，并为此祷告，寻求神的帮助。
4.应用／讨论
a.暖身活动：请学员写下一周之时间运用表（可简单制作一时间表，一周的每一天分早上、下午、晚上）
b.应用：请学员将目前要对付的诱惑及有关的对策写在立志卡上（教师须先为学员预备）。
5.功课：请学员这一周观察并写下自己快乐的时间、原因、并为此感恩。
第十一课－保罗：福音战士
1.本课目标：明白保罗独身是要专心做神交托的工作，神也成为他重要的支持；关心年长、独身的事奉者。
2.经文：徒14：18－20，16：19－26，19：24－32，林后12：9－10
3.大纲／课程中心主题及程序：
a.分三组查考不同经文，找出保罗传福音时遇到的困难，并讨论如果保罗有家庭，情况将会如何？之后每组汇报。
b.保罗从事的福音工作艰险，要求高度委身，未婚者能专注，比较适合承担这类事奉使命。
c.没有另一半的支持，能更多经历主的恩典；软弱之时，主就使单身者刚强。
d.为教会里忠心事奉的独身长辈祷告，并以实际行动关心他／她。
4.应用／讨论：
a.暖身活动：请学员说出一位对世界有贡献的单身人士，例如德雷莎修女。
b.应用：挑战学员－如果神呼召我做那些较适合单身者担任的工作，我愿意吗？（可以举例，如到创启地区带职宣教等），请学员为自己祷告。
第十二课－耶稣：爱的突破
1.本课目标：明白主耶稣跳出传统界限的框架，广交不同种族、年龄、阶层的朋友；尝试打破与人的分歧、隔阂，并主动接触弱势群体。
2.经文：路21：1－4；太9：10－13，36；西3：12－14
3.大纲／课程中心主题及程序：
a.单身者若学习跳出自我框架，就可拥有较大自由关爱人，因无家庭牵制。
b.主耶稣突破阶级、种族等框架，鼓励学员学习赞赏人的善行，不因阶级卑微而轻看人；愿意与社会上不受欢迎的人来往，因这些人也是主所爱、所寻找的人（参约4：27；可10：13－16）。
c.模拟活动：将不同的弱识群体名称（例如露宿者、孤儿、残疾朋友……）写在纸张上，让学员抽取并代入所抽中之弱势群体，代表该弱势群体说出被社会忽略的情况，然后一起讨论可以如何改善并关心弱势群体的情况及需要。
4.应用／讨论
a.暖身活动：请学员分享－我最不喜欢／不善于和社会那个阶层或年龄组别的人相处？为什么？
b.应用：请学员找一找教会有那些弱势群体，可以怎样关心他们？
5.功课：请学员写下一个特别想关心的弱势群体，并拟定关心的计划。
