第十四课 诗班系统

嘉宾：胡老师

一、 诗班员在教会中的角色

A. 诗班员在教会担当什么角色？与会众有何分别？

1. 教会推动不同事工，无论是圣乐还是儿童事工，很多都有共同目标，就是训练信徒成为更成熟的耶稣跟随者。

2. 音乐是表演艺术，诗班员常在人面前献诗、独唱、合唱等。献唱的时间其实很短，一首歌约3-5分钟。别人只看到他们在台上献唱的一刻，但诗班员的事奉却不是只有这三数分钟。如果每次崇拜都要献诗，诗班每周训练两三小时也不够。很多诗班大概用两个礼拜的时间，每次练习两三小时，才比较容易预备一首献诗。

3. 诗班员需要很多特别的技巧，所以要接受音乐、心理和理解上的准备，更重要的是牧养上的准备。我们需要了解诗班员的信仰光景。

B. 诗班员多属业余参与，会否对诗班的事奉带来很多限制，或者难以要求他们达到某个音乐水平？

1. 这的确很难，但是领袖要常常告诉诗班员，事奉的道路是辛苦的，要有受苦的心态。在服侍过程中，除了诗班练诗的时间之外，每天花多少时间练习则因人而异。有些诗班员不太会看谱，或比较难抓音，就会在空余时间努力学习。每个人都不同，但我们要培养先自行准备才作排练的心态。

2. 诗班有个大问题，就是很多参与三四十年的人多年来都没有进步，以致别人对他们也没有期望；或者他们有心追求进步，但表现欠佳，吓怕了新加入的诗班员，甚至不能再吸引人加入诗班。领袖该用一些鼓励方式来激励诗班员，想办法为他们带来新意，或更新他们的视野。例：每年安排一两次由特别讲员或嘉宾分享事奉心态、心路历程等；每年安排一两次跟其他教会交流；间中参与诗班节或特别的圣乐聚会，几天几晚彩排一些比较困难和挑战性较高的曲目，以带来火花。 

C. 有些教会资源不足，怎样帮助诗班排练？哪里可以找到资源呢？

1. 在歌唱或音乐方面，网上有很多有用的资源，平常可以多作了解。例：诗班要唱一首比较古老的诗歌，如果先了解背后的故事和写作目的，唱出来的时候必定有所分别。

2. 我们该利用不同方法增进自己对诗歌的理解，也开拓自己对整个曲目的认识，包括音乐、文学、神学等方面。诗歌是非常立体的，可以跟信徒的信仰经历或神学传统建立关系。如果只靠献诗的几分钟去了解一首诗歌，其实是非常片面的。 

D. 诗班员觉得自己辛勤练习，别人却认为他们不谦卑和炫耀音乐水平，该怎样面对呢？

诗班员在台上献诗的时间很短，他们在台下必须与所唱的一致。这是非常重要的，因为神这样要求献祭给他的人。唱和平的歌或者爱的歌，不献诗时却没有爱人和追求和平的心，别人就会觉得我们献诗只是表演。我们必须“唱我所信，行我所唱”。 

二、 诗班员的特质和职分

A. 诗班员有何特定条件，是否爱唱歌就可以？

爱唱歌不一定可以成为诗班员。我们要先了解诗班员的角色，以及诗班员为崇拜带来的意义。诗班员是服侍的人，如果不认识服侍对象和规范，就会遇到很多问题。例：诗班员需要有受苦的心志，不能只是喜爱唱歌和台上表演，因为练习需要下苦工。爱唱歌和准备服侍是有分别的。如果没有服侍的心态，只是爱唱歌，就不适合当诗班员了。 

B. 诗班员是什么？

1. 这是音乐方向的问题。有些诗歌是向神献上，由下而上的；有些歌撰写时以神的角度向人说话，由上而下（例：有些先知的歌，把神的话变成歌曲）；有些则是团契式和横向的歌曲。如果我们不清楚唱诗的方向，以为唱诗只有一个方向，眼光就会不太正确。

2. 诗班员担当很多角色。有时候是负责教导的老师；有时候是先知，宣告神向人说的话；有时候是祭司，把人跟神的关系连系起来；有时候是团契形式，成为与人分享的同路人，为他们打气。诗班员在崇拜特定的流程中可以配合不同的部份，所以角色是多变的。 

三、 圣乐事工的其他岗位

A. 除了诗班员，声部长和诗班长等行政或音乐领袖各自负责什么？

1. 每个诗班的情况都不同。声部长通常负责声部的工作，包括关心部员的出席、安排分部练习等。如果诗班有二三十人或以上，声部长有时要负起牧养的责任，关心和牧养部员。

2. 圣乐事工在教会中极具功能性，不是单单在崇拜中唱歌。诗班行政人员长时间服侍弟兄姐妹，牧养的部份不能避免。在教会生活中，圣乐和牧养的关系非常重要。不单是诗班，整个圣乐部也在牧养会众。在诗班的服侍中，诗班员之间也彼此牧养，看到神的工作，见证神的荣耀，被神牧养。

B. 诗班领袖要具备什么条件？歌唱得好，灵命长进，也有服侍，就能牧养其他诗班员吗？

有几个条件：

1. 视野─看到所服侍的弟兄姐妹有何缺乏，知道怎样带领他们更进一步。作为牧养的人，要帮助群羊找到方向，有更好的发展。

2. 沟通─人的问题很多，相处不易，也要跟诗班长、声部长等不同人沟通。联络、协调的工作很需要智慧。

3. 牧养的心态─预备自己成为牧羊人。 

C. 当诗班领袖已如此困难，当指挥的该怎么办？

1. 若团队已有合适的声部长、诗班长等分担工作，指挥就可以集中处理歌曲上比较技巧性的问题。

2. 指挥要在有限时间内带领诗班员练习歌曲，并善用练习的时间。他要了解诗歌该在哪里作神学讨论，哪里可多思想牧养；怎样唱出歌词表达的感受，例如“很痛苦”的感觉；怎样处理音色；怎样从诗歌中带出乐理上的资讯等。指挥可以教导诗班员如何表达歌词的意象。音乐和神学上重要的地方不一定很深奥，指挥可以在练习时说明。

3. 指挥的角色就像一个专才，帮助弟兄姐妹了解不易明白的东西。 

D. 有些诗班指挥只是透过重复地唱，带领大家练习打拍子，这样有帮助吗？

1. 这是指挥最基本的职分。“练习”在法文的意思是重复。最重要的是，在重复的过程中提升素质。

2. 一般来说，指挥该有以下几个特点：

a. 能够分辨好与坏；

b. 能够引导其他诗班员，帮助他们发挥极致；

c. 有魅力，能凝聚整个诗班，使团队合一。

E. 指挥需要什么装备呢？

1. 要学习正统的指挥技巧。除了用动作表达音乐的要求，更重要的是多思考。指挥需要理解作者在音乐上用某种做法的原因及当中的含义，然后把它呈现出来。

2. 指挥要学习音乐分析，从诗歌中看到不同的音乐结构，例：和弦的进行方式、和弦跟内容的关系、诗歌特别的地方、有特别色彩的歌词等。

3. 指挥需要了解人的声音及和声原理，例：用什么声区？女高音和女低音的最大问题在哪里？怎样帮助男生唱高音？这些都是指挥的工作。 

F. 普通的农村教会或没有什么音乐训练的教会，怎样装备诗歌班呢？

刚才提到很多人都不是专业，而是业余的。“业余”的英文是“amateur”，拉丁文字根解作“爱”。是否业余并非最重要，因为如果你爱自己所做的事，很容易找到办法去进步。要进步就需要资源，刚才也谈到网上提供很多非常好的资讯，包括指挥的装备。在互联网世界，我们可以找到很多有用的资讯。从事圣乐事工，我们最需要的是爱，就是爱我们的事奉，爱弟兄姐妹，爱服侍的对象，还要爱神，这样就足够了。