第十二课 视觉化教学 

一、定义

视觉教材的设计，是为了帮助学习者藉着视觉，加深学习的效果。 

二、圣经实例

三、使用视觉教材的理由

帮助学生能够有效地学习─要知道我们最多不过能记住所听的10%，但是能记住所看的50%。为了更有效果，把听、看、行综合起来的话，可以记住90%。

制造一个有期待、有趣味的气氛─视觉教材不局限于作为教学工具使用，也可以为了促进学习的过程做装饰用。

使教师的想法和语言更明了。

为教导提供了比较有创造性的教导方法。 

四、选择和使用视觉教材的基本元素

认清它只不过是工具而已─在教导方面，我们所信赖的不是所使用的视觉教材，而是神。

思考教导的价值─这些真的适合我所要达到的主题吗？

决定视觉教材如何帮助学生学习─只是为了增添兴趣，还是为了强化信息?

决定在何处使用视觉教材─为了使视觉教材不是成为障碍物，而是成为全部学习时间必要的部份，要慎重考虑在何处使用。

选择悦目的视觉教材─孩子看质量。虽然视觉教材没有精巧的必要，但总要鲜明而有吸引力。

用祷告的心慎重地使用─不要使视觉教材成为负担。使用能使学习经验有效又适当的资料即可。

正确地使用─例：把法兰绒图片贴在绒板的正确位置上，画册要举在全体学生都能看到的位置。 

五、回顾（自我评估）

视觉教材有助于我的教导吗？

容易使用吗？

班上的孩子容易看见吗？

它看起来如何？

如果有必要的话，下一次要采取什么样的改变？