第十四课 领唱有信息的诗歌 

一、为什么要唱诗歌？

是属灵的（西3：16；诗47：6-7，100：2）。

是孩子生活自然的部份─孩子不论玩耍或工作都喜欢哼唱。

是传达圣经真理的工具：

音乐全面接触孩子─思想、感情、意志；

容易牢记真理；

音乐让孩子有参与的机会。

是敬拜的方式(弗5：19)。 

二、怎样选择诗歌？

诗歌是：

符合神的话语？

孩子和你能够唱的？

孩子可以明白吗？

跟程序有关吗？

诗歌的长度适合孩子的年龄层吗？

孩子在未来一星期会享受这首诗歌吗？ 

三、怎样教新歌？

熟悉诗歌─老师要认识诗歌的旋律和歌词。

用一个有意思的方法介绍诗歌：

要热情；

吸引注意；

当它是一首熟悉的调子时，告诉他们。

为孩子唱或弹奏一遍：

请他们留心倾听一些东西；

让会唱的帮助你唱；

示范动作。

第一次唱时，不要让孩子拿教材。他们帮忙拿教材之前，要学习如何唱它。 

解释歌词和概念─诗歌的真理也可以应用在得救和未得救的孩子身上。

一起唱诗歌最少2-3次。 

四、哪种诗歌可以在课堂上使用？

开始和结束的诗歌带来合一和团契关系。

含救恩信息的诗歌。

教含真理的动作诗歌，可以帮助孩子放松心情。

有关神的话语的诗歌（圣经故事歌、圣经目录歌等），帮助孩子欣赏神话语的重要。

和金句或圣经课教训相关的诗歌。

为得救孩子带来鼓励和挑战的诗歌。

宣教诗歌。

祷告诗歌。

可以帮助孩子在崇拜时“有家的感觉”的诗歌。

祈祷或圣经课前，调节情绪的安静诗歌。