第四课 教师的素质和使命
主日学教师是主日学成功的关键因素，特别是教师的生命素质，以及教师对教学的使命和对学生的爱。既然如此，主日学需要怎样的教师？而教师的职责又是什么？
一、认识教师的角色
认识教师的角色才能成为好教师。主日学的教学不是一般教学，而是以生命影响生命的教学，就是以神所赐的新生命，带着神所给的呼召和爱，教导和牧养学生，影响学生的生命。所以，如果主日学教师自己的生命没有更新，就不能成为学生的榜样。
A. 教师是学习者
有影响力的教师必须有丰盛的生命。有学就有得，教师本身就应该是学习的人，所谓活到老学到老，学到老活到老！葛理奇：“一旦你今日停止成长，明日你就停止教学。”在葛理奇的《教学七大定律》中，第一条定律就是教师的定律，要求教师：“我，身为一位教师，必须先成为学习者，是学生中的学生。我仍然继续在这条不间断学习的过程里奔跑。因着我再度成为学生，我这位教师能够以全新且独特和个人化的眼光，来观察整个教育的过程。我必须持续成长和改变。神的话当然是永不改变的，但我对他的认识却是日新又新，因为我是个不断发展的个体。因此，彼得曾在彼后3：18告诉我们：‘我们却要在我们主救主耶稣基督的恩典和知识上有长进。’”总言之，教师本身就是学习者，带领学生一起学习，特别在基督教教育的主日学事工上，师生都是在真理道上的同路人。
B. 教师是教导者
1. “作外邦人的师傅，教导他们相信，学习真道。”（提前2：7）教学是教与学的过程，所以只有教的行为却没有学的行为，不算是教学。
2. 好的教导者必须拥有：
a. 专业知识─掌握自己所教的内容。
b. 教学技巧─有关教学各方面的方法、技巧等。
c. 教学热诚─热衷传递所教的知识，也热爱所教导的对象。
C. 教师是牧者
1. “我是好牧人，好牧人为羊舍命。我是好牧人，我认识我的羊，我的羊也认识我……并且我为羊舍命。我另外有羊，不是这圈里的，我必须领他们来，他们也要听我的声音，并且要合成一群，归一个牧人了。”（约10：11、14-16）
2. 主日学教师须认识所教的学生，按时喂养他们。这种喂养是全人的关怀，包括学生的灵性、智慧、情绪等各方面的需要，使学生的生命得以成长，将来也能培育其他小羊。
3. 主日学教师更有责任把另外的羊、圈外的羊领进来，也就是引领未信主的儿童归信耶稣。
D. 教师是领导者
1. 领导就是带领并影响学生。教师是学生的引路者，带领学生朝向学习的目标前进，也进入学习的内容之中。在儿童主日学学生的心中，教师就像他们的“大哥哥、大姐姐”，带着他们一起成长。
2. 每个学生都是独一无二的，教师当运用神所赐的智慧，按着个别学生的情况和需要因材施教，使每个学生都得到喂养。好榜样是领导者最伟大的影响力，正如保罗对提摩太的劝勉一样（提前4：12）。
E. 教师是布道者
教师应该有救灵魂的热诚。“务要传道，无论得时不得时，总要专心，并用百般的忍耐，各样的教训，责备人、警戒人、劝勉人。”（提后4：2）主日学事工除了是教导的事工，也是布道的事工。特别是儿童主日学，可以透过主日学接触未信主的儿童，甚至是未信主的家长。教师就是前线的布道者，所以要好好把握机会，随时预备传福音。
F. 教师是辅导者
主日学教师是以神的爱来牧养学生，所以辅导工作不可避免。辅导能针对个别学生的需要及问题，所以能够产生真正的牧养效果。不过，主日学教师不是专业辅导员，教师在辅导上应该更看重对圣经的熟习和运用，而不是专业的辅导技巧。因此，身为主日学教师的辅导者，需要学习圣经、了解圣经、相信神的话，并活在神的话语中。这样，面对学生的需要和问题时，就能以神的话及自己在真理中的经历，勉励或引导学生走在真理中。
二、 教师的品格和生命
A. 教师的为人是无形的教导
1. “因为我们的福音传到你们那里，不独在乎言语，也在乎权能和圣灵，并充足的信心，正如你们知道、我们在你们那里，为你们的缘故是怎样为人。”（帖前1：5）“你要谨慎自己和自己的教训，要在这些事上恒心……”（提前4：16）
2. 教师所教的只是一点点，他所行的又能再多教一点点；但教得最多的，却是他本身的为人。教师的品格和生命，才是影响学生的最大因素。
B. 教师的品格见证所教导的真理
主日学教师所教的是圣经真理，但真理不是一套理论，而是一条生命的道路。如果教师要带领学生走上这条跟随主耶稣的路，教师本身就应该是行道者。他所教的必须是他所活的。因此，教师要有美好的属灵生活，跟神建立亲蜜的关系。如果圣经的真理要对学生的生命产生影响力，它必须先影响教师的生命。葛理奇：“许多人活在神话语之下，而不是神话语之中！”教师是活在神话语之中，是所教导的真理的见证人。
C. 美好的灵性是教师服侍的根基
1. “在他里头有美好的灵性，又有知识聪明，能圆梦，释谜语、解疑惑。这人名叫但以理，尼布甲尼撒王又称他为伯提沙撒。”（但5：12）“所以弟兄们，当从你们中间选出七个有好名声，被圣灵充满、智慧充足的人，我们就派他们管理这事。”（徒6：3-4）从旧约到新约，从事教导的人都必须有美好的灵性。
2. 主日学究竟需要怎样的教师？有人作出以下总结：忠心于神的托付，努力让自己合神所用，存着受教的心与学生一起学习成长。
