第五课　教师的培育和职责

基督教教育是改变生命的教育，所以主日学教师为人怎样，是教学成功最重要的因素。因此，主日学教师的培育是基督教教育事工重要的一环。当医生要6-7年的训练，当教师也要4年以上的培育，那么身为教授圣经知识的主日学教师，影响学生的生命，岂不更需要装备和训练？

一、师资的培育

A. 教师的资格和能力要求

1. 重生得救的基督徒─长进的基督徒，依靠圣灵事奉。

2. 爱心─爱主、爱学生、爱未信的人。

3. 具备教导恩赐─喜欢阅读神的话语，喜欢教学，有想像力和创意，有耐心、纪律及好名声。

4. 受过各项教师的训练。

5. 委身于主日学的教学事工。

B. 师资的培育年限：1-2年

教会应有师资培育计划，提供教师训练课程或活动，让教师能接受装备。教师训练可分两部份：

1. 职前训练：

a. 参加特别为教师而办的短期教师训练班。

b. 参加教会有关培育的课程或活动。例：成人主日学课程、查经班、师资训练班等。

c. 担任助教，实际观摩，年限约一年。

d. 指导及跟进储备教师阅读有关书籍。

2. 在职训练：

a. 参加每月定期的教师同工会，可互相交流观摩，并可安排专题训练，例：如何辅导？

b. 学习解决秩序问题等，也可安排教学法的示范。

c. 观摩其他班级，又或访问其他教会的主日学事工，然后举行交流讨论。

d. 举办教师研习会或退修会。

e. 提供有关书籍的阅读。

f.. 修读神学院有关课程。

C.    训练课程

1. 全面认识和熟悉圣经─主日学的教导以圣经为本，故教师对圣经的认识和熟悉是必须的。主日学教师应：

a. 读过全本圣经一遍以上，并且最好每年都速读一遍。

b. 研习旧约、新约概论。

c. 研习四福音书，因为耶稣基督的生平是主日学教课内容的主要部份。

d. 研习旧约摩西五经中的创世记、出埃及记、民数记，以及旧约历史书卷，还有新约的使徒行传。

2. 了解学生各方面的需要和特性─基督教教育的学习是以学生为中心，所以学习的过程注重个人化，也就是要了解个别学生的情况及需要，进而引导学生主动积级投入学习，并把所学的运用在生活中。在教学过程里，更要按不同学员的程度及背景，活泼地采用不同的教学法，才能收到更好的教学效果。所以，了解不同年龄阶段儿童、青少年的特性是教师所需的装备。

3. 教学技巧的装备─包括教学法、课程设计、布道、辅导等训练。

二、教师的职责（教师和助教）

A. 教师

1. 授课：

a. 充分备课，准时上下课。

b. 活用教学法。

c. 设计活动、游戏、作业，引发学生兴趣并投入学习。

2. 编写或选用教材─根据课程内容制作、选用合适教材，使教学更活泼。

3. 课前准备─特别需要为教课及学生祷告。

4. 课后评估及跟进─跟进学生的作业，关心缺席学生，与助教检讨交流。

5. 关心及跟进个别有需要的学员─若有需要可与家长联系，了解学生的情况，便于跟进。

6. 参与教师工作会议，研修教师训练各项课程。

7. 为学生祷告。

8. 与家长联系，或可安排探访学生家庭。

B. 助教

1. 职责：

a. 课前准备─课室的安排、学员名单、教材或讲义配置。

b. 点名及与缺席学生联系。

c. 协助收集、登记及分发作业。

d. 协助维持教室秩序。

e. 协助照顾有需要的学生，例：幼小班学生劳作、上洗手间等。

f.. 协助教师教课中所带领活动的进行。

g. 为教师及学生祷告。

h. 参加各种教师训练课程或活动。

i.. 参加教师工作会议。

2. 角色：

a. 教师最忠诚的守望者─不仅为教师祷告，也和教师同心一起为学生祷告，关心学生。

b. 教师的最佳同工─协助教师在课堂上顺利完成教课。

c. 学生最好的同伴─照顾或管理学生，和学生一起参与课堂。