第十一课 认识学员（三）灵性需要
“我是好牧人，我认识我的羊，我的羊也认识我。”（约10:14）
一、冯勒的信仰发展理论
冯勒（James Fowler, 1940-2015）认为，人类的信仰乃与生俱来，通过人与人之间的交往而逐渐成熟。
年龄 | 信仰阶段 | 对神的 意识 | 特征 |
婴儿 | 原始信仰 (Primal Faith) | 模糊不清 | 对父母信赖感的投射;是一堆杂乱的感觉 |
幼儿- 7岁 | 直觉－投射式信念(Intuitive-Projective Faith) | 强烈感受神的爱 | 根据赏罚判断对错;信仰与幻想不能分清 |
8-12岁 | 神话－字面式信念 (Mythic-Literal Faith) | 犹如发号施令的君王 | 按字面意义理解信仰;自我中心看事物 |
12岁 | 综合－认同群体式 信念(Synthetic-Conventional Faith) | 体验到神的超越，但不具体 | 来自群体的定义及经验 |
成人早期(青成期) | 个人－反省式信念 (Individuative-Reflective Faith) | 有意识地与神交往 | 去除神话过程 |
成人 中期 | 契合/接连式信念(Conjunctive Faith) | 能成熟地与神建立友谊 | 整合各种矛盾及意见，有圆融的品格 |
成人 | 普世性信念(Universalizing Faith) | 与神生命共融 | 与人忧喜与共，将神带到人间 |
二、韦斯特赫夫的信心发展阶段
韦斯特赫夫（John H. Westerhoff, 1933-）把信心比作树干。幼小的树干年轮很少，而粗壮日久的树干年轮很多。信心的年轮随着人生的经历及与神与人之间的交往而不断增加。
A. 体验信仰（Experienced Faith）
学前儿童或少年人的信仰大都透过经验获取。这个阶段需要体验的是信任、关爱与接纳，通过呵护、拥抱、主动倾听，以及无条件之爱的体验来认识神的爱，培养对神的信心。
B. 信仰的归属（Affiliative faith）
对于学龄儿童来说，信仰的关键在于拥有归属感。这个年龄阶段的儿童能够敏锐地察觉事物的规则，也拥有强烈的“参与欲"。他们期望在比他们的家庭和团契更大的教会有归属感。
C. 寻求信仰（Searching faith）
青少年寻求信仰的关键要素在于批判性的思维方式。他们想要自行判断一切事物，质疑并检验自己的信仰、生活方式、外貌、权威，以及任何事物，尽力找出自己的特征，建立自己的身分。
D. 拥有信仰（Owned faith）
成年人维持坚定信仰的关键，在于真正重生得救、生命改变、作见证、跟从主。他们虽然在青少年或童年时期已经历过真实的改变，但是各人仍然要再次在信仰的责任上和拥有信仰方面体验改变。
三、儿童灵命成长的十大指标
1. 得着永生的确据。
2. 个人与三位一体的神建立爱的关系。
3. 在生活中，有从神而来的导引、智慧和方向，尤其是当犯错时，从神的话语得到提醒、改正和赦免。
4. 能明白及应用神的教训。
5. 因心中有神的爱和明白神的真道，以致建立健康的人际关系。
6. 有从神而来的力量和帮助去面对困难。
7. 透过认识在神眼中每个人都是独特的创造和受到关爱，明白人生是有目标和价值的。
8. 对圣灵开放，生活中建立良好的品格。
9. 有强烈的是非黑白标准。
10. 有感恩的心，有受教的灵，有志气和渴望成长的心。
