第十二课　课程设计（一）

葛理奇：“教师必须明白他要教什么……不完全的了解必然会反映在不完全的教学上。”

一、何为课程？

课程是什么？是写好的教材吗？英文“课程”一词由拉丁文“跑”字翻译而来，“课程”的意思原来是“跑道”。应用在教育上，就是为了达到教学目标而必须跑完的一条路。“课程”的原文含有“活动”之意，并且是有目标的活动。例：我们的教学目标，是经过一年的学习，学生能够建立灵修生活。那么这年的主日学，就应该朝向这个目标，设计有关的活动和圣经故事等。这就是课程的内容。

二、谁设计课程？

最主要的课程设计者是老师，因为只有老师最了解学生的情况和需要。如果教会已有教材，老师还是必须根据对学生的了解，按学生的情况而对教材作更改、调整。如果教会无教材可用，老师就要自己设计课程。

三、为什么需要课程设计？

教育的对象是人，所以每堂课都应该根据学生当时的情况和需要而设计，让教学能在明确目标下有组织地进行，并达到预期效果。

四、如何设计课程？

课程设计的起点，是先订定清楚的教学目标。教学目标是根据对学生的了解而订定的。

A. 分析学生的需要

学生的程度、学习情况怎样？需要学什么？学生中有几个来自基督徒家庭？有几个听过福音？有几个已经清楚重生得救？必须了解并认识学生的情况，然后按情况和需要来教导。例：学生中90%都来自基督徒家庭，那么老师要考虑的，可能就是怎样帮助学生清楚重生得救的真理，以及怎样在生活中真实应用真理。根据此目标去具体落实在课堂上，如在某一堂课要讲述五饼二鱼的神迹，那么对这群来自基督徒家庭的孩子，要强调的又是什么重点？

B. 定课程目标及计划

1. 明白学生的需要后，就要根据学生的需要而定下具体目标，并设定执行的计划。定下目标时，要从学生的需要、情况和观点出发。

2. 设定目标时要问：学生应该学到什么？学生将要做哪些事？例：讲述五饼二鱼神迹时，因班上孩子都来自基督徒家庭，熟悉经文记载，可以定目标为：学习像献五饼二鱼的小孩，分享自己所有的，帮助有需要的人。但要怎样做呢？这就是实行的计划。可以让学生写下自己想要怎样做，也可以为学生定下具体实行计划，例：每周和一个同学或朋友分享零食。

3. 目标要具体。好的目标：

a. 简短易记─老师要先熟记，才可能要求学生记住并实行。

b. 清楚易懂─用一两句话写下来。太长或抽象就是不够清楚。

c. 实际可完成─顾及学生的能力及环境，考虑学生是否可以完成。

d. 可具体评估效果─让学生知道该如何做，以便未来可以评估学生是否已达目标。

五、课程设计的内容

A. 本课主题和目标

1. 主题（课程中心思想）─希望学生知道什么？

2. 目标─希望授课后达成的效果及希望学生做的事。

3. 例：五饼二鱼神迹（约6章）：

a. 主题─耶稣是丰盛的主，能供应和解决我们的需要和困难。

b. 目标─学生能学习把心中所忧虑的交托神。可让学生写下忧虑事项，然后祷告交托神。

B. 经文

如果没有现成教材，须由教师自定课程，这时就要选定圣经经文。方法如下：

1. 根据主题和目标定经文─设定经文可按一年或一季度为单位。例：年度主题是“作个福音勇士”，可以定目标和经文如下：

a. 目标─经过一年学习，学生能勇敢传福音，带领人信主。

b. 经文─选福音书中耶稣传道的事迹和使徒行传。

2. 根据经文来定主题和目标─例：这季主日学一起研习使徒行传，就可定下整季主题为“往普天下去传福音”。选定经文是使徒行传，再把使徒行传按这季周日的次数而分段，定下每堂课经文、主题和目标。

C.    金句

每堂课应有金句，让神的话存在学生心中。金句可从圣经内容中选取，或选取和主题有关的经文。