第十六课　背金句

“教养孩童，使他走当行的道，就是到老他也不偏离。”（箴22：6）基督教教育是以神的话语为根本，教导人明白真理，遵行真理。而背诵是学习的一种方法，儿童时期所背诵的知识不易忘记，效果甚至一生之久。因此，主日学背金句是不可或缺的。

一、背诵神话语的重要

1. 神的话是活的，是有能力的─“神的道是活泼的，是有功效的，比一切两刃的剑更快，甚至魂与灵，骨节与骨髓，都能刺入、剖开，连心中的思念和主意都能辨明。”（来4：12）

2. 帮助我们脱离罪─“少年人用什么洁净他的行为呢？是要遵行你的话……我将你的话藏在心里，免得我得罪你。”（诗119：9、11）

3. 圣经吩咐我们如此行─“我今日所吩咐你的话都要记在心上……”（申6：6）

4. 圣灵以我们平日背诵的金句提醒、教导我们，尤其在我们受试探、面对困难或做决定时─“你的话是我脚前的灯，路上的光。”（诗119：105）

5. 是向人传福音或陪谈的方法。

二、如何选择要背诵的金句？

1. 课程里的经文内容其中一节，是该段经文的中心思想。例：

a. 撒该的故事（路19：1-10）─可选金句为“人子来，为要寻找拯救失丧的人。”（路19：10）

b. 看弟兄眼中有刺却不知自己眼中有梁木（太7：1-5）─可选金句是“你们不要论断人，免得你们被论断。”（太7：1）

2. 配合课程主题的经文。例：

a. 耶利哥城瞎子巴底买得耶稣医治（可10：46-52）─主题是“耶稣是生命的光”，金句可选“我是世界的光，跟从我的，就不在黑暗里走，必要得着生命的光。”（约8：12）

b. 初期教会的执事腓利向太监传福音（徒8：26-40）─主题是“做个福音勇士”，金句可选“我不以福音为耻，这福音本是神的大能，要救一切相信的。”（罗1：16）

3. 选择金句时须注意以下各点：

a. 最好是一节经文。

b. 经文不宜太长。

c. 根据学生的年龄和理解力选择金句，或者稍加变化。以约8：12为例，如果是幼稚级儿童，可以只背第一句：“耶稣说：我是世界的光。”

d. 尽量选儿童能够理解的经文。

三、背诵金句步骤

A. 背诵金句的时间

1. 可安排在故事之后，回应故事中的真理，或总结圣经故事的教导。

2. 可安排课堂最后的一段时间作课程最后的总结。

3. 重复温习，可穿插在课程中的不同时间。

B. 背诵金句步骤

1. 读出经文─重复几次。如果是幼小或初小级，老师可先读几回，或逐句教学生朗读。中小或高小级学生，可请他们翻开圣经一起读经文。

2. 解释─讲解困难不易明白的字句，也讲解经文的含意。特别注意把金句和圣经故事的真理连结，再次提醒教导学生。

3. 背诵金句：

a. 动作─可配合金句词汇或内容设计动作，帮助学生背诵。

b. 图片─可从网络、报纸、杂志等取材，或手绘。

c. 重组金句─将金句拆开写在不同纸上，或分开写在黑板不同角落，让学生重组金句。可以全体学生一起、分组或个别进行。老师须事先预备。

d. 经文诗歌─用经文诗歌让学生背诵。例：约3：16《神爱世人》、赛54：10《大山可以挪开》。

e. 填充题─把金句设计为填充题，让学生加深印象。

f.. 比赛─可将学生分组，进行背诵比赛。中小或高小级更可让学生解释金句含意。

g. 游戏─例：金句背诵接龙。可请同组学生一个一个逐句把整节经文背出，最后一起背诵。如果想增加难度或刺激性，可由老师随意轮流点名，被点到的学生或小组就接着上句，背出经文。

h. 金句卡─发给学生卡片，让学生抄写金句。

i.. 金句本─为学生预备小本子，把每课金句抄写在本子里，便于复习。

四、金句复习

1. 每堂课应尽量安排复习上次所背诵的金句。

2. 每一阶段或季度课程结束前，可安排总复习，当中应包括金句复习。