第十七课　学生崇拜

儿童崇拜是儿童主日学重要一环，但常为人忽略，因为教会或老师常觉得崇拜是属于“大人的事”，小孩不懂其中含意也不能安静投入敬拜。事实却不然！耶稣说让小孩子到他跟前，也说我们要回转像小孩子，因为孩子的心单纯，全然信靠神。所以，儿童绝对可以进入崇拜。只要针对儿童的特性设计崇拜的内容和程序，就能从小教导、引领儿童有崇拜的经验和生活。

一、儿童崇拜的目标

1. 教导儿童敬拜神─我们为什么要敬拜神？

2. 培养儿童敬拜神的属灵生活─从小就开始敬拜神。

3. 操练儿童透过敬拜服侍神─不同岗位一起配搭参与崇拜。

二、儿童崇拜须知

崇拜当以神为中心，透过诗歌、祷告、奉献、真理的教导分享、活动等，引导儿童的心归向神。

A. 主题

可配合当季主日学主题。例：这季主题为“传福音的勇士”，教导经卷是使徒行传，那么就可用“传福音”为主题来安排儿童崇拜的内容。

B. 类型

1. 独立的儿童崇拜─没有分组或分班的主日学课程，而是全体儿童一起敬拜。考虑儿童的特性，可安排时间为45-60分钟左右。

2. 课程中的崇拜─主日学课程中的崇拜环节。例：每次主日学安排合班崇拜，之后再分班或分组教学。由于这是课程的一部份，故时间较短，可安排约15-20分钟左右。

C.    事前准备

1. 把崇拜程序及内容写在大字报或投影片上，让儿童看见并按程序进行。

2. 事前安排参与事奉的学生，例：崇拜主席、带唱诗歌的、祷告的、收奉献的……如果学生年龄较小，或刚开始儿童崇拜，可由老师担任崇拜主席，负责引领崇拜程序的进行，包括教唱诗歌，但仍可安排学生参与祷告和收奉献。

3. 诗歌及诵读的经文应预先准备，写在大字报或投影片上。

4. 安排参与事奉的儿童及老师于崇拜前一起祷告。

5. 座位安排─年龄较小的儿童靠前坐，便于教师照顾。幼小及初小级儿童可安排坐小凳子，而中小及高小级儿童可坐一般椅子。

6. 可于崇拜前播放诗歌或音乐，预备孩童的心进入崇拜。

三、崇拜的程序和内容示范（独立的儿童崇拜）

崇拜程序的安排，可按各教会主日学的情况而设。

1. 序乐─最好用固定的诗歌或音乐，让孩子一听就知道崇拜开始了。

2. 主席祷告─注意祷告用词，须以孩童明白为准，简单扼要。

3. 唱诗─约10-12分钟：

a. 可选一首孩童已学过并会唱的诗歌作为开始。因为是已经会唱的，可帮助儿童背唱诗歌。

b. 教唱新诗歌：

① 先让孩子听诗歌一次。可请司琴弹奏一次，或播放诗歌光碟。

② 读歌词，并解释较深的词汇。

③ 简单解释歌词含意。

④ 学唱─可齐唱、轮唱、对唱等。

⑤ 可设计配合歌词的动作，帮助学生学唱。

4. 收奉献─事先安排儿童收奉献：

a. 教导儿童要有正确的奉献心态─不可把奉献的钱当玩具、注意奉献时的态度等。

b. 可请收奉献的儿童为奉献祷告。

5. 圣经真理教导─这是崇拜主题（约10-15分钟）：

a. 考虑各年龄层儿童的特性，最好有辅助材料如图片等，吸引儿童的注意力。

b. 安排配合主题的视听教材。例：主题为“做个福音勇士”，可播放宣教士传记的视频。

6. 呼召、立志：

a. 邀请孩童回应所学的真理。

b. 可让学生为自己所立的志祷告，并邀请高年级学生带领大家祷告。

7. 回应活动：

a. 设计配合主题的活动如游戏等，主要目的为复习所教导的圣经真理，加强学生的印象。

b. 按活动性质安排各年级学生混合同组，或按年级分组。

8. 回应诗歌：

a. 可重温所教唱的新诗歌。

b. 可选一首配合主题的诗歌作回应。

9. 祷告结束：

a. 可安排全体一起背诵主祷文作为结束。

b. 祷告可特别针对是次崇拜主题及所教真理。

10. 报告─主日学活动、欢迎新朋友等。

四、 主日学的合班崇拜

这是每周主日学的课程之一，全体老师、学生一起合班，先有简短崇拜，然后再分班教学。

1. 内容─祷告、教唱诗歌、奉献、报告主日学事务等。

2. 可用主祷文作公祷，亦可安排高年级学生担任主席、领唱、带祷，较小孩童收奉献。