第廿一课　主日学的组织

组织使力量集中，管理使力量加强！

一、为何主日学要有组织？

A. 圣经的教导

摩西接受岳父叶忒罗的建议，组织了分层负责的制度，妥善治理以色列百姓；圣殿中的工作也按着神的吩咐分配给不同的人担任。保罗在弗2：21和4：15-16也强调组织的重要：“各房联络得合式，渐渐成为主的圣殿……凡事长进，连于元首基督，全身靠他联络得合式，百节各按各职，照着各体的功用，彼此相助，便叫身体渐渐增长，在爱中建立自己。”

B. 教会组织的目的和功能

使每个基督徒都能靠着主发挥恩赐，并且配搭互助，一同建立教会。因为是靠着主，所以教会不是固定不变的组织，而是能随着需要而调整的机构，并且是有生命、能不断增长的机构。主日学既是教会事工中的一部份，就应该是教会组织里的一环，也当有组织架构。这也是为了便于管理，让主日学更全面地发展。

二、主日学的组织和架构

A. 主日学与教会

主日学既属教会组织的一个部门，至少就该有几方面的联系：

1. 策划及推展教会各级主日学的事工─教会应有专职教育事工的传道同工和执事，与各级主日学的校长或主要负责同工一起，策划整个教会的教育事工。例：主日学教材的选择、夏令营或圣诞布道会等特别的主日学活动。

2. 选聘教职员应由教会负责─传道同工及负责教育事工的执事，物色合适同工，经祷告、恳谈而邀请合适人选担任主日学校长或主要负责同工。各级教师则可会同校长一同物色并邀请。新任的校长和教师应由教会发给正式聘书，并每年一次在主日崇拜中介绍给全体会众，一同为他们祷告，表达教会及弟兄姐妹对他们的支持，也让会众及主日学同工明白，主日学事工是极其神圣、严肃的事奉，在神和人面前都要尽忠。

3. 提供主日学教职员训练及进修机会─主日学是改变生命的教育事工，教师的责任和任务极其重大，教师所需装备和训练更严格。教会既委任教师承担教导责任，也须提供教师受训及进修的机会。这事工可和主日学同工会一起商讨并主办。

4. 主日学的财政─主日学的学生也须奉献，此奉献金钱应统一归于教会财政里。主日学的发展及进步也需教会全力支持关心，所以教会应把主日学事工包括在每年的财政预算内。

B. 主日学组织和架构

1. 校长─可安排两年或3年一任（可连任）：

a. 负责主日学事工的运作、课程的进行。

b. 主持主日学同工会（最好每月一次）。

c. 代表主日学和教会联系沟通。

d. 关心各级教学情况。

e. 关心各级教师授课情况。

f.. 代表主日学对外联系，例：夏令营邀请信等。

2. 各级教师及不同职务同工：

a. 如果主日学事工发展规模较大，可由主日学内部教师同工兼任各级主任、会计、出纳、崇拜、总务、文书等职务。

b. 如果规模小，只需各级老师加校长即可。

c. 各级教师通常是一年一任，可连任。

d. 同工兼负的职分，例：主日学的会计、出纳、文书等，可两年或3年一任。

3. 主日学教职员聘书（参考）：

主日学同工聘约

我已接受耶稣基督为我个人的救主，并愿意跟随信靠他。我深信服侍他、传扬他的话语是崇高的呼召，因此我愿靠着圣灵的引导和帮助，在主日学的事奉上尽忠，完成该尽的责任：

1. 我将忠于纯正的信仰，不传讲任何不合圣经的思想和教训。

2. 我愿为未信主的学生得救祷告，也为已信主的学生灵性成长祷告。

3. 我愿忠心花时间预备每课的教材，并在生活中遵行主的话。

4. 我会在上课前15分钟到达教室，为教学及学生安排妥当。

5. 我会关心学生并探访学生家庭，与他的家人联系。

6. 我会参加主日学同工会及有关活动。

7. 如遇到教学或其他困难而不能达成职任时，我会与校长或传道人商谈，请求协助并接受指导。

                        签名

                        日期

兹聘请         为本年度主日学教师，任教于     级，负责教导圣经并协助该级学生灵命成长，以求荣神益人。

任期自     年  月至    年  月。

                 主日学校长签名

                 牧师（传道同工）签名

聘书应由教会统一印制，交由教师保存，既有清楚的职务说明，也能提醒教师当尽职责。

4. 主日学当有的日常运作：

a. 学生的出席表─便于统计人数，也可跟进学生学习情况。

b. 每周当有各班出席人数及总合，并报于教会统计。

c. 奉献的账目。

d. 学生资料记录─应由各班教师填写及随时更新，例：家庭状况。但应统一存于主日学档案里，让教师可随时取阅自己任教班级的学生资料。