第四课　证据护教学：关注基督教的历史和实证证据

 

一、证据护教学简介

1. 证据护教学的定义和概述。

2. 强调经验证据和历史论证。

3. 证据护教学与其他护教方法的比较。

 

二、新约的历史可靠性

1. 传承和确立正典的过程。

2. 经文鉴别学和抄本证据。

3. 支持新约圣经的考古证据。

4. 圣经以外证实新约记载的资料。

 

三、耶稣的复活

1. 耶稣复活作为历史事件的重要及在护教上的意义。

2. 哈伯马斯（Gary Habermas, 1950-）的“最小事实法”（minimal facts approach）。

3. 复活的历史证据和对其他解释的评论。

 

四、神迹

1. 神迹的定义和性质。

2. 关于神迹的可能性的哲学辩论。

3. 圣经中神迹的主要实例和当代描述。

4. 评估神迹说法的可信性。

 

五、已实现的预言

1. 圣经中预言的作用及在护教上的价值。

2. 在新约应验的主要旧约预言。

3. 与其他宗教文本相比，圣经预言的独特性。

 

六、与怀疑论者和批评者交流

1. 对证据护教学的常见反对意见及应对方法。

2. 跟怀疑论者对话时要平衡证据与信心。

3. 鼓励用相互尊重和谦虚的态度对话。

 

七、结语

证据护教学是强调实证和历史论据的护教方法。本课探究新约圣经的历史可靠性、耶稣的复活、神迹、旧约预言的应验，并借鉴哈伯马斯、华莱士（Daniel B. Wallace, 1952-）等学者的研究成果，介绍在运用证据护教学时跟怀疑论者和批评者对应的策略。