第十课 影响生命的教师
一、教导是什么?
基督教教育家:“所谓训练或者教导,是使一个人的行为被改变,成为与另一位标准模范者相似的过程。”
字典:“传达知识或技术─藉着榜样或经验使他人学习。”
综合:所谓教导,就是教师用榜样或者经验来改变学习者的知识、技术和行为的计划过程。最高的教师耶稣基督,是基督教教师和教育的标准和榜样。
“教导并不是从头脑而来,而是从心而来。”
教导是:
① 所看的;
② 所听的;
③ 所学的;
④ 所爱的。
教导是:
① 所看和所观察的;
② 所听和所倾听的;
③ 所学和所回应的;
④ 所爱和所亲近的。
给每个孩子:
① 生命;
② 欢笑;
③ 我们生命里的爱。
二、教导,神是怎样说的?
申6:5-7(阅读并讨论)。
太28:18-20(阅读并讨论)。
三、“基督教的教导”是什么?
根据我们的定义,真正的教导包括改变。为决定这改变的本质,我们应当深刻研究神的话语─确定基督教教导的总体目标时所需的基准。
A. 藉研究以下经文的核心部份,对基督教教导的目标下定义
利11:44─“你们要成为圣洁,因为我〔耶和华〕是圣洁的。”
林后3:18─“变成主的形状……”
提后3:17─“叫属神的人得以完全……”
加4:19─“直等到基督成形在你们心里……”
罗8:29─“预先定下效法他儿子的模样……”
西1:28─也许这节经文最能表达基督教教导的总体目标:“是用诸般的智慧,劝戒各人,教导各人,要把各人在基督里完完全全地引到神面前”(完全=成熟)。
B. 基督教教导的目标或目的─使人在基督里变得成熟
为了达到目标,教师应该作什么?
向孩子传讲神的话语;
认识到圣灵会运用神的话语作工。
教师从何开始?
认识孩子最初的改变─救恩的必要。孩子在恩典当中成长之前,首先应该拥有新生命。
辨识孩子达到了作为信徒的哪一点,然后帮助他在那一点上成长。
了解作为信徒,逐渐成熟会带来的变化:
① 渴望有长进(彼后3:18);
② 渴望为主而活(林后5:15);
③ 渴望跟随主耶稣的模样(罗8:29)。
认识到成熟的过程需要一生的时间:
① 孩子受到许多人的影响─父母、许多老师、朋友。
② 孩子将经历许多会改变他的生活的经验。
四、教师有多重要?
你将会成为孩子的生命过程中给予他教导的许多老师之一。用神的恩典,识别孩子达到成为信徒的哪一点,然后在这点上帮助他是很重要的。
腓4:9─强调“在我身上所……”。
思考:或许没有人给孩子教导过圣经的话语,所以教师是站在孩子与神的声音之间。
教师的生活和品格,在基督教教导中成为核心:
“教师是学生从他身上、通过他,或者是和他共同学习的人。”
“影响学习最重要的一个因素,是教师的生活和品格。”
“教师用言语教导一些,用行动教导多些,用人格教导最多。”
“我们作为基督徒教师,为了我们的灵感,为了我们的内容,为了赋予基督徒行为的有效动机,为了获得成果和正确的原理及方法,请回转到优秀而奇妙的教师耶稣面前。”
教导是一个特权。
教导是一个责任,一个伟大的责任:
学习识别需要。
要按教训去生活。
要成为指导者、学习者、倾听者。
为了让圣灵施展能力,要完全依靠圣灵。
要忠于神的话语。
要看重教师的职分(雅3:1)。
五、来看一下教师
教师所信赖的,唯有主耶稣一位。
应该清楚作为教师对主的委身:
以教师的外表可以看到─教导的时间要有端庄的外貌和合宜的衣着。
以教师提示神话语时的姿态可以看到─良好的姿态,意味着有很好的自控。
教导孩子神话语的人,应当对救恩有确信。
教师必须对自己、对孩子,并对所使用的资料有很好的态度。
把教师的素质和特性的部份单词的第一个字母简略,可以组成“Teachers”(教师)这字:
T─Teachable | 愿学习的 |
E─Enthusiastic | 热情的 |
A─Approachable | 可亲的 |
C─Consecrated | 委身的 |
H─Honest | 诚实的、正直的 |
E─Enduring | 忍耐的 |
R─Ready | 准备的 |
S─Sensitive | 敏感的 |
基督徒教师的主要目标:
通过教导神的话语,看到主耶稣基督得到赞美、尊贵和高举。
使每个孩子都接受基督为救主。
通过具体的圣经学习,指导已信主的孩子。
训练有负担把孩子引领到基督面前的信徒。
无论做何事,都把荣耀归给神。